Page 33 - 春秋2022年第2期
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/ 八婺人物 /
解决新的问题也是创新曰提出新的试验方法是 检验的理论和技术一般不会直接应用遥 如何既
创新袁 利用已有的实验方法得到新的结果尧新 重视培养学生的创新能力又能结合该领域的实
的数据同样是创新遥 野创新的标准是上不封顶 际课题的要求袁并且开拓出新的理论或技术袁要
下有边界遥 一篇博士论文要有创造性袁高到什 做到三方面兼顾是有难度的遥 黄文虎在这方面
么程度都可能袁但最低要有个六十分袁有个及 也在努力探索遥
格线遥 冶 博士生培养过程有其特点袁其培养目标重
黄文虎指出袁 创新必须是在一定基础上实 在学生的独立科研能力的培养袁这跟课堂教学
现的袁在接纳并吸收前人知识成果的基础之上袁 不同遥 这种能力不能靠书本或经验说教来获
通过研究者进一步的探索来完成的袁野九层之 得袁为此袁对工科学生袁一定的实际项目对博士
台袁起于垒土冶遥 野站在巨人的肩膀上才能比巨人 生的培养是必需的遥 亲自做一个实际工程课
更高冶遥 黄教授强调创新的首要条件是扎实的知 题袁其间收集文献袁分析问题袁制定工作计划袁
识基础袁没有基础的创新是盲目的蛮干遥 他为我 解决困难等等袁都在自己的实践中和老师的指
们举了一个例子袁 文革中有个林业工人为了使 导下学会了遥 这种培养方式是国内外通行的方
林业工作者可以从一个山头飞向另一个山头袁 式袁但在实践中袁有时会遇到完成工程任务与
从而节省上山下山的时间袁提高作业效率袁提出 论文理论研究创新之间的矛盾遥 黄教授的处理
了一个简易直升机的设计方案遥 这个方案只是 方法是论文与课题任务两面兼顾袁 妥善安排院
画了一张原理草图院一个螺旋桨袁下面有一个箱 既安排相应的时间袁 要求学生要体现出责任
子袁来问黄教授可不可以遥 黄教授当时已被打成 心袁尽可能好地完成工作任务袁同时鼓励学生
是所谓的野反动学术权威冶袁有话不能说遥 野直升 尽可能地活跃思想袁努力体现创新曰在完成课
机的设计有哪些关键技术袁技术难题有多少袁有 题任务的同时袁还要有一定的时间袁鼓励学生
没有可行性袁他想都没想过袁脑袋一拍袁就来个 提出新的学术观点和见解袁 开展创造性的思
大胆设计袁这是畅想袁不是创新浴 冶黄教授遗憾地 维袁进行创造性的科研实践遥 创新是有风险的袁
说袁野科学的新的发现都是在前人积累基础上的 创新思路可能不成功袁要引导学生能够承受这
发展遥 爱因斯坦的相对论是在牛顿运动定律的 种风险遥 实际工程课题的完成往往体现成熟技
基础上对牛顿运动定律的突破袁同样袁没有开普 术最佳应用和集合的训练和培养袁同时又注意
勒尧第谷尧伽利略的实验尧观测和理论基础袁也是 了发挥学生的创造性和主观能动性袁培养了工
不可能有牛顿力学的遥 冶 作能力和创新能力遥
哈工大是隶属于国防科工委的工科院校袁 在哈工大工作了五十余年袁培养了 50 多名
所从事的研究大多与国防尧航天有关袁培养的学 博士袁言传身教袁深深影响了大批学子袁如今他
生很多也是面向这些行业遥 而这些领域尤其是 们工作在国家建设的各条战线上袁 承担着国家
在航天领域袁高可靠性要求的工程设计袁往往是 建设的重任袁黄文虎的心里颇感欣慰遥
成熟技术的最巧妙尧最合理的应用和集合袁未经
ChunQiu \ 2022.2 31
