本刊编辑部形成学习型社会，促进人的全面发展，是党的十六大确定的全面建设小康社会的重要目标。认真贯彻落实十六大精神，努力把绍兴民进建设成学习型党派组织，是摆在我们面前的一项紧迫的重要任务。
学习型组织首先是一个全民学习、终身学习的组织。我们民进虽是以教育、文化、出版及其他界别知识分子为主体组成的干部性集团，也仍然有一个全员学习、终身学习的任务。
     从事终身学习，是知识经济时代的需要。知识经济的核心是创新，要具备创新精神，就需要一个广阔的智力背景，同时需要创新意识、创新思维、创新能力。这一切当然不是凭原来所接受的学校教育所能够完成的，而需要通过终身学习来实现。面对新世纪，每一个民进会员都应该认真反思：是否需要跳出原有的认知视野，在构建综合的、边缘时、交叉的知识结构上下一点功夫？是否能够高屋建瓴地从宏观角度思考一些具体问题？如何培养自己及他人的创造个性和创新精神？这些都需要通过学习来解决。
     从事终身学习，是适应改革和发展的需要。一方面，随着改革的深入和现代化建设的到来，将对人们提出越来越高的要求，唯有适者方能生存；另一方面，随着人事制度的改革，将不再有“铁饭碗”可端，使用和衡量人才的标准只看其实力、质量和水平。这就势必使人们产生危机感和紧迫感，即使学历达标，即使过去曾取得过一些成绩，如果不继续提高自己，也将遭到淘汰。而激烈的竞争和不断的分流，更要求我们学习学习再学习，不断到地“充电”，不断地充实自己和提高自己。
     从事终身学习,也是提升自身素质、实现自我完善的需要。世界教育的“累积现象”是：受教育越多，就越想受教育。事实证明，愿意学习、喜爱学习、善于学习的人，就易于建立健全的人格。所以终身学习既是一种谋生的手段，更是一种乐生的手段。终身学习固然要重视适应所从事职业的自身需要方面的作用，但这并非终身学习的全部；终身学习还须注重铸造人格、发展个性，使人潜在的智慧和才能得到充分发展方面的作用。
     “吾生也有涯，而学也无涯”，二千三百多年前庄子曾经这样说。今天，为建设适应21世纪的高素质的参政党，我们自觉地将学习视作终身的挑战，应该是毫无疑义的。